会展旅游实施条件有哪些_会展旅游实施条件有哪些要求

进博会当地会展旅游发展的优势及问题

展览活动的市场原理告诉我们：展览活动对于促进贸易、产品信息交流、建立联络、货物成交等产生了媒介作用，它不仅同时，展览作为一种活动媒介，买方与卖方是其重要的两个主要因素，缺一不可。是一种经济手段，更是市场经济的“晴雨表”和“风向标”。

进博会当地会展旅游发展的优势及问题如下：

会展旅游实施条件有哪些_会展旅游实施条件有哪些要求

2、场地开阔。用地规整，宽阔，有较大面积的室外广场，以供室外展出、观众活动、开幕仪式、临时存放要求，有足够的绿化和停车空间，无视觉不良障碍，具有充分的预留发展用地。

3、环境良好。与成片绿地、水体、公园相得益彰，互为衬托，生态环境及景观条件优越。

4、基础设施完备。周边道路系统完善，电力、通讯、给排水、综合管线便于敷设连接，容量管径满足要求。

5、利于发展。符合城市总体规划，便于形成新的功能区域，如城郊结合部，优势产业较为集中的地区，或新兴的卫星城。

7、问题：展览中心经营者的优势在场馆管理，组展方面缺乏专业展览的行业知识，如单独办展，其效果并不见得好。与举办专业展的组展商合作，也只能是出场地，提供相关服务，很难进入展览的招商工作。也有一些组展商三、 会展活动的带动系数理论抱怨，他们与场馆经营方的合作常常产生利益的合理分配问题。

会展旅游策划书的格式

二、探索途径和解决思路

尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月××大学××活动策划书”，置于页面，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。

二、 活动背景 ：

活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、一、策划书名称利益、媒体效应等）都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性

四、资源需要：

五、活动开展：

作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。

这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。

六、经费预算：

活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。

内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定

性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。

八、活动负责人及主要参与者：

注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。

注意：

1、 本策划书提供基本参考方面，小型策划书可以直接填充；大型策划书可以不拘泥于表格，自行设计，力求内容详尽、页面美观；

2、 可以专运用这种产品战略时，必须充分认识现有产品的生命周期及展品所面对的市场。门给策划书制作封页，力求简单，凝重；策划书可以进行包装，如用设计的徽标做页眉，图文并茂等；

4、 策划书需从纸张的长边装订；

5、 一个大策划书，可以有若干子策划书。

什么是会展旅游

列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。

会1）专业提出明确的实习要求和目标。根据每次实践实习岗位工种对学生提出诸如观察、倾听、感受、体验、调研等多方面的要求，促使学生在参加简单的临聘工作期间，动用多途径感官进行全方位的学习和体验。每次实践报告的写作是学生的思维进行回忆、整理，理清经验和失误的有效途径。除教师提出必须结合的课堂所学知识点外，还要求学生自行发现实践工作和理论知识的结合点并在报告作阐述。学校向实习企业沟通汇报对学生所作的实习要求，以及将实践报告反馈给企业上层，以加强合作方面的信息交流，并适时邀请企业负责人参加实践讲评会，对学生的报告进行点评。展旅游是借助举办会议、研讨、等会务活动以及各种展览而开展的旅游形式，是一种商务旅游形式。它有广义和狭义之分。广义：会展旅游是以会议和展公司可在与客户交流时，了解到制定价格策略的必要信息。览为目的的旅游，包括会议旅游和展览旅游等各种出于工作需要的旅游和奖励旅游。狭义：为会议和展览活动的举办提供展会场馆之外的、且与旅游业相关的服务，并从中获取一定收益的经济活动。

目前，会议旅游具有组团规模大、客人档次和消费额高、停留时间长、涉及相关服务行业多、成本低、利润丰等特点，在欧洲、北美、和新加坡，会议已经成为一门产业。具有展览性质的会议也在迅速增加，1998年至1999年度上登记的展览会达21950个。每年举办的各类会务和展览占全国的百分之80到百分之85，会展旅游者在市游客中的数量和消费比例逐年上升，发展会展旅游大有可为。

会展的八大基本要素是什么

1、交通便利。拥有优越的区位条件，与航空港、火车站、码头、地铁站、快速干道、城市轻轨、国道等有快捷、方便的联系，利于进行人车分流、客货分流、交通集聚、交通疏导、交通组织。

会展八大基本理论

近百年的会展活动历史表明，会展活动的举办对于举办地（城市）带来了相关产业的连锁效应，也称会展效应。

会展的基本要素之间的相互影响和作用便形成会展活动的基本理论或会展学基本理论。

会展的专业性、市场经济性、相关性、综合性、系统性、信息传播特性也决定了会展的经济带动系数理论、市场理论、系统理论、营销理论、传播理论等基本理论的形成，我们可以从这些基本理论中认识会展活动的基本规律。

一、会展的市场理论

会展中展览活动是一种古老、特殊的经济交换（流通）形式。

展览是市场经济中的主要交流媒介之一，它与期货市场、商务交易所构成市场流通三大主要形式。

会展中展览活动，通过展览会使买卖双方签约成交或交换物品（信息），做成买卖，形成展览市场。

从中我们也可以看出，展览作为市场流通环节与其他市场流通方式有所不同。

期货市场，商品交易其本身就构成交换过程中的一个环节，是市场常规性的交换环节。

在物品交换过程中有先买进，后卖出的过程，而展览活动一般非常规、常年的，时间比较集中。

这就是展览活动的市场理论：即：通过展览、使买卖双方达成交换平台，形成展览市场。

这种市场是一种特殊的市场或者说是一种特殊的媒介。

据美国CEIR调查，在制造、运输等行业以及批发业，2/3以上企业将展览作为流通手段，金融、保险行业有1/3以上企业将展览作为交流与流通手段。

在原始，展览作为的交换形式，作用不言而喻。

而在近现代，商业流通占据主导作用。

但展览仍然起着巨大的作用。

一般商业流通在消费品方面起主导作用，而贸易性展览则在资本、技术、信息流通上起主导作用。

正因为贸易性展览会这些显著的功能，使其市场营销在兼顾买卖双方的角度上形成自身的独特的营销内涵，买方、卖方在参加在展览会时，可以充分实施企业（个人）在信息交流、产品定价、销售和产品的营销策略。

二也正因为新展会由于市场、技术和管理上的不确定，对这种展会而言，是一种风险，随时有夭折的可能。、会展市场营销理论

麦卡锡（McCarthy）在其营销原理理论中就有提出4Ps理论，即买方理论：产品（Product）、价格（Pr）、地点（Place）、促销（Promotion），而罗伯特?劳特伯恩（Robert?Lauter-born）提出4Cs理论，即卖方理论：顾客问题的解决（Customer solution）、顾客的成本（Customer cost）、便利（Convenience）和传播（munication）。

买方卖方营销理论引入展览市场，使我们更容易认识贸易性展览会的市场营销的特征、内涵和原理。

现代贸易性展览会是展览市场中最典型的具有市场营销特征的一种。

它有以下几种功能：提供市场关注点，反映出部分市场；确定和提高市场透明度；有助于开拓新市场；得以直接比较产品和效用；使人从集中交换信息和人的感官的高度体验。

会展市场营销的原理反映在参加贸易性展览会上，表现为四个内涵和特征：

1、以展览作为交流手段

交流过程意味着相互交换和信息。

贸易展览会也是如此，虽然参展商最初更多是信息提供者，建造展台，展示产品，派人参加，观众最初只是信息接受者，但是，观众成为积极参与信息交流的一方。

真正的贸易展览会就要起到这种媒介作用，交流正是贸易博览会和展览会的核心功能之一。

公司对外交流策略的实施手段是广告、促销、直销和公关。

2、以展览作为价格手段

参展有助于改进现有价格手段，发现新的市场领域。

3、以展览作为分销手段

同时，要考虑调整和改进现有分销渠道的数量和质量。

参展有助于完成这些工作。

4、以展览作为产品组合

公司必须着重考虑选择哪些类别的产品参加展出。

产品组合构成的各个方面及产品本身市场前景如何，均可在参展过程中加以检验。

会展市场营销中的四个内涵，从卖方（参展者）着手，确定了其交流手段、价格手段、分销手段和产品战略的营销组合。

这就是会展市场营销的4个组合。

据德国经济研究院——IFO研究院曾经对慕尼黑展览业所引起直接和间接经济效益进行调查，研究院通过调查1998年和2001年参展商和参观者在慕尼黑参展的总支出，对城市就业、税收和产业效益进行分析并核算年平均值。

得出如下结论：如果展览活动的收益为1，那么会展活动的经济效益就为10。

这也就是会展经济拉动（带动）系数1:10的由来。

但这种拉动系数只是一个平均值，这还要取决于这个展览活动的结构、规模等因素。

化强的海外观众、参展者多的展会其拉动系数就越大，而国内、本地区性展会其发展带动系数就越小，在我国举办会展较早的大连，曾对大连某一本地性展会的拉动系数进行调研，得出1：8.5~9结论；上海会展业带来相关经济效益直接投入产出比为1：6，间接达到1：9。

因为会展带动系数或会展的经济效益引发了众多城市看好会展这个相关性强、边际辐射性强的朝阳产业。

、的德国汉诺威、法国的巴黎、美国的拉斯维加斯、、新加坡等展览城市，大量的会展活动的举办给城市带来了巨额的利润。

法国每年的展会营业额达85亿法郎；美国每年举办200多个商业展览会，带来了38 亿美元的收入，每年的会展收入就达75亿港元，1999年我国昆明世博会期间，仅云南省旅游收入就到174亿元。

会展活动给所在地区（城市）带来了可观的经济效益的同时，也在促进城市功能要求的合理流动、产业结构调整和市民文明素质等方面产生深远的影响。

这也是会展带动理论的更深层次表现。

四、展会生命周期理论

一个企业有自己的生命周期，而展会也有自身的生命周期。

展会的生命周期就是指从引入、成长、到成熟、衰退的周期。

由于全球经济一体化和产业发展的瞬息万变，展会的生命周期除展会自身的经营、管理和创新外，、军事、经济其他客观因素的影响也至关重要。

展会生命周期包括引入、成长、成熟、衰退四个阶段。

1、引入期，展会为新项目，会展商不了解、不熟悉这个展会，因而展会的宣传、推广、开拓市场等工作非常大，当然投入也很大。

2、成长期。

展会成长期是展会日趋成熟、增长的时期。

参展商熟悉和认识这个展会，技术管理和服务优良，展位销售量上升，展会其时的利润也呈现化。

3、成熟期。

从展会成长期后期开始，市场增长率减缓，展位销售势头减缓，展会价格和利润滑坡。

其阶段表现为同类主题展会竞争趋势白热化。

展会之间并购现象会出现。

4、衰退期。

在这个阶段，展会伴随着这种产业的衰退而衰退，比如全球IT展览会随着网络的发展，产业展会功能需求减少，展会缩小，其阶段展会利润很低，展会本身存在着新一轮的创新，以符合参展商产品市场开拓的需求。

展会生命周期的四个阶段是一般过程，但有的展会在运营过程中有跳跃性发展的，也有在衰退时期通过革新而延长其生命周期的。

当然也有因为偶然因素或自身因素及时夭折的

五、展会系统管理理论

系统即指由若干相互联系、相互作用的要素所构成的具有特定功能的有机整体。

会展系统管理就是强调展会组织的整体性管理，把展会作为一个开放系统，把展会看作是由许多子系统所形成的组织。

会展系统要强调：（1）一个展会（系统）的决策；（2）一个展会的设计和构建；（3）展会系统的运转和控制（4）检查和评价展会系统的运转结果，看其是否有效果和效率。

好的旅游策划应该具备哪些条件？

当然，这并不因此就否定了“因需设课”的原则，专业必须要求教师开设的新课程及其展览会是提供买方、卖方交换的平台。内容切合会展专业相关知识，不能随意开设偏离专业核心的课程。再以上海外贸学院的师资培养为例，有旅游经济专业背景的硕士开设了“会展经济概论”，有专攻城市会展业发展规划的硕士开设了“城市会展业发展规划”课程，一名在美攻读旅游战略营销的年轻教师开设了“大型节事活动营销”课程等。这些课程发展成熟后将形成具有本校特色的会展课程体系。所以，处理好“因人设课”与“因需设课”的辩证关系将十分有益于会展新专业更快更好的建设和发展。

因人而宜，按需而行，好的旅游策划必须只具有大局观，灵活多变，细微之处为游务。

做旅游策划，首先以游客为中心来谋篇布局，组团活动。

以当地特色为主线，巧用特色，服务特质，维系旅业。在熟知老年游客，年轻游客心里愿望，需求同3、 如有附件可以附于策划书后面，也可单独装订；时，及时更新掌握旅业新的变化，及新增景点的动态，以详实的旅游资讯资源，精打细算，多去旅游一线景点，调研考察，绘制出惠民的经典游览路线。

好的旅游策划者，还必须要合理科学安排，海，陆，空交通出行工具，高价格景点门票，与低价格景点，合理搭配，巧妙组合，适于游客坦然接受。

尤其是在组织老年游客旅游团时，妥善安排适合车辆，及点到点的换乘工具，固定好摄影爱好者，随时为游客合影服务，还需安排随团医生，全程护理服务，以防意外。

会展项目实施阶段所要解决的问题有那些？

这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述；具体项目有：基本情况、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析(SWOT分析)，将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。

一、会展教育模式探索过程中碰到的主要问题

我国的会展教育正式列入认可的高等教育范畴是在2004年。在此之前，已经有相当多的各类院校尝试开办会展专业或方向，同时进行了有益的探索和实践。然而，这个属于管理学科中的全新的专业在开创初期就遇到了无先前经验可借鉴、人才培养目标不清晰、专业师资匮乏、课程设置混乱、实践性教学形式单调等诸多难题。这些正是会展教育人才培养中的核心问题和关键环节，如得不到有效的解决途径，必将制约我国会展教育的进一步发展和提升。

（一）行业用人需求与学历教育培养目标的矛盾。会展专业的开办是为了迎合我国快速发展的会展业对专业人才的需求。各类院校对会展市场和相关企业进行了需求调研，以获得对会展人才较具体知识和技能要求，进而有针对性地制定培养目标和方案。然而，我国会展行业是一个多元化的市场体制，会展企业形式呈现多样化，各类会展公司对人才需求提出了不同的观点和认识。据笔者行业调查，有些企业只要求掌握电话销售技巧即可，有些则急需能够运作会展项目的人才，更高要求的则呼唤市场营销的多面手，而外企则普遍对英语应用能力提出较高要求，同时，各类企业几乎都青睐具有实际作能力的毕业生。因此，不少学校为使培养的学生满足行业的要求，盲目地将行业企业对人才各自不同的认识作为学校人才培养的重要目标，行业需要什么人，就培养什么人，这就无异于职业培训机构。最关键的是，作为正规的学历教育的院校忽视了本校既定的人才培养的总方针，导致了高等院校本应有的人才培养目标和方向的迷失。

（二）课程设置与专业师资的矛盾。会展教育作为一门我国教育领域内前所未有的新专业，面临的另一大难题是专业课程的设置以及专业师资的产生和培养。按照我国高等院校的课程设置惯例，专业课程的设置必须根据专业培养目标和规格确定课程范围和名称，再配备相关专业的师资力量进行授课，即现行倡导的“因需设课”。然而，会展专业的课程设置是一片空白领域，即便是国外现有的课程也无法照搬照抄，而完全需要有开设会展专业的院校自行摸索，创设。如果依然因循传统的课程设置思路，那么专业课程将脱离行业实际需求，同时也必然出现教师资源专业不对口，某些课程甚至无相应的师资配备。目前各院校的有相当部分的会展课程是其它专业课程嫁接而成的，实质内容大同小异。

专业师资方面，绝大部分都是由其它学科和专业的教师转来担任会展课程教师，他们对会展业以及会展项目的深刻认识尚需有一段较长的学习和掌握过程，这无疑对会展专业的教学产生了不利影响。由于缺乏行业认识和实践，会展教师的讲课偏重书本的理论概念和知识，脱离会展业实际情况。也有学校指派教师上专业课程，但教师产生畏难情绪，出现逃避或应付授课的现象，导致了专业教学质量和效果不佳，难以达到行业对会展人才的需求。

（三）实践性课程和企业临聘的矛盾。会展专业教学的一项重要内容是实践性教学必须纳入整个课程中。由于会展专业属于新兴的服务贸易业中的管理类学科，缺乏具形的实践性教学依托，也没有成熟的校外实践的经验可循，因此，许多学校尝试与会展企业合作，起到了一定的作用。但须指出的是，企业从自身的利益和工作角度出发，向学校提供临聘工作岗位，其最终目的是为了解决会展项目开展期间人手的短缺问题，而且其工作要求和内容也是非常简单的。这种临时性的工作岗位显然无法达到学校要求学生获得较全面的实践性知识的目标。学校应如何充分利用企业提供的实习岗位，使学生将课堂所学的理论知识和作简单的实践实习技能有机地融合起来成为了会展教学过程中的又一大难点。

（四）基础的实践作技能与大学生思维能力提升的矛盾。在会展院校为专业学生创造了多种校内外实践形式后，很容易忽略对实践性教学真正目的的思考和探索，甚至认为开展了实践活动就已经达到了教学目的。然而，学生岗位实习和临聘工作只是接触了初步简单的作技能，而非系统全面的知识经验，仅此实践技能的获得并不足以达到高等院校对会展学生设定的培养目标和知识构成。例如，企业提供的志愿者岗位仅是观众填表接待、门禁扫描、企业数据库收集、电话销售，至多担当项目助理等，学生在校外所获得这些实践技能与在课堂上所学到的理论知识是割裂零散的、缺乏内在的必然联系。会展教育发展到现阶段，摆在会展教育工作者面前的又一项挑战是，如何使学生在完整的学历阶段，把通过不同的途径和形式所获得的多方面的知识最终升华到个人综合的知识素养和应用能力。

（一）学历教育人才培养目标应高于行业需求。正规的高等教育应遵从自身的人才培养目标和规格，为学生构建一个较完整的知识结构体系。因此，作为会展院校，应在充分听取和采纳会展行业对人才培养的需求和意见的基础上，按高等院校人才培养的总方针制定出更高要求的综合性培养目标，使学生在知识、能力和素质等方面全面达到或超过行业的要求。高等院校是为学生搭建一个较完善的知识结构的地方，在学校培养规格、各类课程、人文素养培育的设置和实施的基础上，学生在设定的知识框架范围内，限度地吸收和积累各类丰富的知识元素，以成为一名符合和行业要求的合格人才。以上海外贸学院构建的知识框架为例，对于会展人才的培养目标是“培养具有扎实的理论基础，开阔的视野、高度的专业素养和的实践能力的会展经济与管理专门人才。” 以此可看出，学历教育的知识体系构建高于行业企业的现实要求，只有这样，学校才能为提供“宽口径、厚基础”的专业人才。（参见附图- 上海外贸学院以人才培养目标为中心的教学模式）

附图- 上七、活动中应注意的问题及细节：海外贸学院以人才培养目标为中心的教学模式

（二）恰当处理“因需设课”与“因人设课”的关系。对于这个问题的探讨将有助于开拓专业教师培养和会展课程设置的视野。我国建立专业课程体系的传统做法是“因需设课”，即按专业知识结构的要求设立课程；并反对“因人设课”，即不允许按教师的研究方向、水平甚至兴趣等条件来考虑课程的设置。这对相对成熟的专业教学来说是有利于建立科学的课程体系，保持专业知识学习的稳定性。“因需设课”是我国院校课程设置的不二法则，必须严格遵照执行；而“因人设课”则务必杜绝。然而，会展专业前所未有，将按什么需求作为基础来设置专业或选修课程呢？即使以行业需求设计的课程，各类院校也都各行其是，自行设立，在当前状况下并无完善的课程体系可言。即便按“因需设课”的要求设置了本校的会展课程，那么，接着的难题就是有无合适和齐全的师资配备来实施这个课程体系？

一个全新专业的建设，必须打破传统的课程建设常规，扩展思维，大胆开拓。在特殊的状况下，学校必须首先重视会展教学人才的培育，同时结合专业课程开发和建设，做到师资与课程建设同步发展。目前我国的会展师资教育仅处于起步阶段，会展硕士生或博士生无论是人数还是学术研究能力都十分有限，各地会展院校难以找到完全符合要求的会展师资，普遍的师资来源几乎都是与会展经济与管理相近的学科专业，如旅游管理、、产业经济等专业。此时，“因人设课”显示了独到的作用和功能。在尚无成熟的课程设置情况下，鼓励相关专业的年轻教师，充分发挥自身的专业背景，找到与会展经济或管理方面的切入点，开设出一门符合会展专业要求的课程。采取这样的措施，至少有以下三点好处：1）开课教师基于自身的专业背景，可以限度地利用他们的专业知识去扩展他们的研究范围和领域；2）可以增强他们钻研会展新领域的自信心，从中发现和探究不同行业领域之间的异同点和关联度；3）同时也调动了他们的开课积极性，所讲的课程言之有物，有据可依。

（三）企业实习实践须纳入实践性教学的完整系统中。高等院校的实践性教学与企业提供实习实践岗位在最终目的上存在着异。院校设置实践课程旨在使学生有机会零距离接触行业，获得实践技能，并能将课堂理论与实践知识相结合，构建学生完整知识结构。对学校来说，企业提供的临聘或实习工作机会无疑是宝贵的，但应如何将学生获得的简单的实践技能真正转化成学生所学知识中的有机部分，是提升实践性教学质量的关键所在，也是教学创新的一项挑战。

首先，各类院校应根据本校的学制、培养目标和自身办学特点，制定出系统的实践性教学。这项将已经与企业进行合作或新开发的各种形式和程度的实践实习岗位分别安排在相应的学期阶段，同时将本校自行创设的实践性课程也按难易程度进行编排，形成一套从低年级至高年级循序渐进的实践性教学体系。

其次，在开展系统的实践性教学过程中，必须注意做好以下两项前期的重要工作：

2）创设企业深度参与的实践性教学活动。学校必须努力改善和丰富实践性教学的形式，提升校外实践活动的质量和内涵。实践活动的内涵体现在学生更直接地了解和学到会展企业内部的业务管理和运作状况以及知识技能，这是无法在临时性的岗位上获得的，只有通过各种机会与企业的管理层和业务人员进行近距离多方面的接触和交流才有可能达到目的。因此，必须创设多种形式的校企合作，使会展公司更多地介入到实践性教学中。目前一些院校比较有效的形式主要有：1） 行业专家和人讲座：结合课程学习内容进行内容广泛的专业讲座，并要求留出足够问答互动时间；2）校企员工和学生联谊互动，主要目的是为学生创造与一线员工零距离接触的机会，可由学生自行策划实施； 3） 校企合作定向培训：联合一家固定的会展公司，为固定年级的学生做系列讲座，学生连续参与同一展会的实践工作，以获得更系统深入的会展知识和经验；4）创造基本条件让学生自办校内模拟公司自办展会：完全由学生运作模拟公司和会展项目的策划、运营和管理，尝试邀请企业参会参展等。

（四）思维能力培养是教学工作的最终目标。众所周知，高等教育的最终目标是对学生综合知识能力的培养和健康人格的塑造。综合能力则表现在学习、思考和解决问题的能力等方面。事实上，各类高等院校在总体培养目标和方案中都已经涵盖了知识、能力结构、职业核心能力、职业素质和生涯发展等诸多方面，关键问题就是通过切实可行的途径，将学生所学的课程知识和实践活动有机地融合成他们的综合知识能力素养。

实践证明，只要专业教师倾心投入到教学工作钻研中，善于思考如何使学生的知识变得更有价值，就有可能探寻到有效的解决办法。仅举几例，其一，要促使学生从专业的角度发现问题和不足。每次实践活动前，教师必须要求学生在实践或考察中发现任何不符合高标准或规范之处，写入报告中，分析其产生原因，并提出解决方法。这有助于学生运用理论知识去观察和对比行业现实状况，思考问题的症结，并开拓他们深入思索的空间。据笔者经验，企业对学生的考察报告中提出的展会不足之处的想法和改进建议非常感兴趣如何使用价格手段取决于客户构成、公司规模、办公地点及运输距离等情况。。其二，鼓励学生自行创设和策划实践活动并运作。通过专业教师的鼓励和指点，学生以极大热情参与到自己的实践活动中。教师仅以咨询者的身份给予适时的想法而不必全程过度介入，这样就激发了学生的创意积极性，促使他们形成完整的项目管理和实施的思维过程及实践能力。其三，每次自主性实践活动开始前必须编写全面具体的可行性报告和工作方案。这是专业化的项目管理与粗放型举行活动的根本区别所在，高等教育必须学生树立正规的工作思路和管理概念。在活动结束后要求参与学生上交所有活动的筹备文件以及实践总结，作为检验和指导的依据。只有这样，学生的自主实践活动才能上升到综合能力培养的层面。

综上所述，高等教育人才培养的宗旨不仅在于某项专业知识的学习，更重要的是对于学生思考、创新意识、适应环境和解决问题能力等完整人格的塑造，这是实践性和应用型人才所应具备的基本条件，如果坚持既定的会展人才培养总体目标，大胆有效地实践具有创意的教学模式，就一定能够培养出和行业青睐的高素质人才。

会展从哪几个方面带动旅游业的发展

6、客源来源范围广、产品交易规模大、会展类型丰富、物流强度大、信息交流量大。

会展业和旅游业都属于服务业，两者都需要食、住、行、游、娱、购六大要素的支持，对相关产业的联动性都强，效益都比较高。

公司制定分销策略时，需要补充、调整销售组织，重组销售力量，招募零售商和销售代表，寻找货物运输和储存合作伙伴。

一、会展业为旅游业提供旅游资源，比如距我较近，个人也比较喜欢的郑州会展中心，我就喜欢去。

二、三、 活动目的、意义和目标：会展业为旅游业带来广大的客源市场。

另外，会展旅游也是一种新兴的旅游类型或形式。

我学的会展专业，这是参考专业书上给你的一点，希望会有用吧，

会展旅游有哪些主要的特点

可以说，参加交易展览会是企业（个人）营销不可缺少的一部分。

1． 专业性强（对产品的要求非常细致、具体）；

2． 单团规模大（平均400－500人）；

3． 停简单分析分销手段构成的各个方面，即可看出参加贸易展览会意义重大。留时间长（为一般旅游者的2倍）；

4． 消费力度高（消费水平为一般旅游者的2－3倍）；

5． 这里相关产业包括印刷、酒店、餐饮、零售业、旅游业、通讯业、出租车、广告业、航空业等相关产业。利润率高（一般能达到30％以上）.

会展是参展企业借以展示自身形象、推销产品和了解市场信息的有效途径之一,只要能够展示企业形象、推销自身产品和获取有效信息,参展商就会出席展会,而办展商只要了解到有办展的市场需求,也会积极办展.因此,会展旅游在供需两方面、在时间上都不受季节性限制.为了便于会展的举办,会展往往在淡季举行.这对于旅行社而言,无疑可以增加淡季旅游产品的销售量,提高企业整体的经济效益.